绿色学校工作总结

绿色学校工作总结

城关二小201年创建“绿色学校”*

工作总结

1。创作过程与结果

（一）统一认识，建立健全教育体系

学校领导充分认识到创建绿色学校的重要性，理念深刻、长远。坚持以可持续发展的环境教育理念为指导，构建以学校为龙头、学生为主体、课堂和社会为载体、学校和环保部门共同参与的学校环境教育体系一起参加。成立“绿色学校”活动领导小组，坚持对学生进行绿色理念教育，将可持续发展意识、环境价值观、环境道德、环境参与意识、环境建设和创新意识渗透到全校。形成“绿色校园”——“绿色教育”——“素质教育”——“可持续发展教育”的教育链条，把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为实施全面素质教育的关键教育和促进可持续发展教育。要从起点出发，不懈努力，把开展环境教育、创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要任务。 （二）关注课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动中

(1)将环境教育融入各科教学。环境教育是素质教育的重要组成部分。我们采取多种方式，将环境教育渗透到学校教育教学的各个方面。各教研组将环境教育纳入教学计划，并在教学过程中探索环境教育的视角。考试中有环境教育内容的题目，也有分数。我们努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识人与自然和谐发展的重要性和紧迫性，发挥环境教育的辐射作用。构建环境教育课程体系。

（二）充分利用多媒体等现代化手段开展环境教育。充分利用广播电台定期播放环保知识，利用宣传栏定期发布专题宣传党和国家的环保方针、政策、法律法规，张贴环保标语。

（三）加大投入，狠抓管理，加快校园绿化、美化、净化建设进程。配备多媒体教室、计算机房等，建有运动场、校园广场及附属设施。计划在植树节、青年节、妇女节等节日期间采购花草树木种植。经过科学规划、每年持续植树、有效管理，我校绿化工作取得了显著成效。学校将校园划分为若干区域，各班级负责清洁工作并进行检查评估。每学期有周总结、月总结、总评。环境教育、校园关爱被列为评选文明班级的重要条件。做好灭蚊、蝇、鼠和疾病预防工作。确保校舍清洁、无卫生盲点、厕所无异味，保证师生身心健康。

（四）参与社会课堂，环境体验教育成绩突出。我校通过以生活为中心、以解决问题为导向、采取多种环保实践的课外活动、课外活动和社区活动，促进学生环境道德和环境行为的发展。每年3月12日植树节、4月22日世界地球日、6月5日世界环境日以及世界人口日、世界粮食日，组织学生参加“关爱环境，启动与我一起”;通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等方式，丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与绿色种植与保护、垃圾分类、废电池回收、鸟类保护以及绿色消费、周边环境监管等保护环境的行动；鼓励学生写环保论文、调查报告和环保小发明、设计，鼓励学生参与各种环保知识

科普制作大赛在市县级比赛中取得了骄人的成绩。培养青少年的创新精神和实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环保活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强环保意识，培养热爱自然、保护环境的高尚情操，同时用自己的模范行为来否认和批评，杜绝污染环境、破坏生态的不文明行为，推动全社会保护我们的生存环境。 2. 成果与经验

“绿色学校”的创建不仅培养了孩子们的环保意识，还提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，让学校在素质教育上找到了突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”活动中，师生从身边、从自己、从小事做起，培养学生热爱绿色、保护绿色、培育绿色的意识。学校通过培育教育和环境教育，使校园变得更加绿化、更加美丽。学生养成自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木茂盛，郁郁葱葱；道路、运动场和教室地板干净，没有纸屑；宣传栏、牌匾设计新颖，内容生动、引人注目；草坪、花园设有养护栏，花草树木设有知识介绍牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰；爱护花草，不折断、踩踏；不大声喧哗，不影响他人学习；地板上无纸屑、门窗上无涂鸦、墙壁上无鞋印“桌面无杂乱、房间内无大声喧哗、衣着整齐、人人卫生”的要求。开展环境教育和环境保护活动，自然地将德育和美育融为一体，开阔了学生的视野，拓展了知识；陶冶学生情操，激发他们热爱绿色、热爱美丽的崇高愿望；使学生自觉关爱校园，一草一木热爱学校，热爱动物，热爱自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社团活动

环保活动通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水、电、纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中，全体同学不怕脏、不怕累，认真细致地清除垃圾、清理污垢、除尘。这进一步增强了他们的环保意识，培养了热爱自然、保护环境的高尚情操；同时，他们还用自己的模范行为来否定和批评污染环境、破坏生态的不文明行为，推动全社会保护我们的生存环境。这些活动的开展，增强了学生的环保意识，扩大了社会影响，使一个学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响了家庭和家庭。社区。精神文明建设。

二小环境教育锐意改革，勇于创新。以“环境教育”为办学特色，实现“环境教育进学校、环保意识进家庭、环保行动进社会”。儿童既是“绿色教育”的接受者，又是向成人提供“绿色教育”的“小老师”。许多孩子回家，成为建设“绿色家庭”的生力军。通过孩子们的一言一行，扩大了学校的影响力，提高了学校的声誉。优美的环境、先进的设备、科学的管理、优秀的师资力量和良好的校风，使我校各项工作取得了显著成绩，引起了上级领导和社会各界的广泛关注。我们相信，创建“绿色学校”不仅是提高学校质量、加快学校发展的良机，也是向全社会推广环境教育的捷径。通过学生带动家庭、家庭带动社区、社区带动公民更广泛地参与保护环境的行动并产生有益的社会影响。这是一项有利于学校发展、有利于学生成长、有利于社会的事业，其功绩千秋万代。

延伸阅读：绿色学校工作总结

绿色学校工作总结

我校历来高度重视环境教育，确保学校环境教育的可持续发展。注重提高学生的环保意识和综合素质。为努力创建县级“绿色学校”，现将学校201年第一学期环境教育创建活动情况作简要总结*。

1。进一步提高认识，完善组织，制定方案，加深对绿色学校的认识，让绿色理念深入师生头脑和学校各个领域。这是进一步提高创作成效的前提。学校领导班子深入学习了“绿色学校”的创建标准和“科学发展观”的内涵。他们还通过教职工代表大会、红领巾电台、国旗演讲、宣传橱窗等形式，在教职工和学生中树立了良好的声誉。广泛宣传绿色理念。学校还印制发放绿色学校学习材料。通过各种渠道，全体师生对创建绿色学校的意义和绿色学校的内涵有了新的认识，能够注重环境教育在自身教育教学中的渗透。学校管理人员的绿色理念也得到增强，能够自觉地将绿色学校创建与学校日常管理结合起来，把创建活动融入到各项工作中。 2、坚持课堂渗透与综合实践相结合。课堂教学是素质教育的主渠道。学校的任何教育活动只有与课堂教学相结合，才会显示出它的生命力，才能达到预期的效果。因此，将环境教育渗透到课堂教学中是培养学生环境素养的主渠道。学校要求教学内容能够有效结合在课堂教学中，自然、自然地渗透环境教育和可持续发展理念。同时要注重构建和谐的课堂氛围和师生关系，让学生不仅能在课堂上学到科学知识，同时充满人文关怀的课堂也能产生潜移默化的影响。通过这样的课堂教学，可以提高学生的环境素养和人文素养。

新课程标准将综合实践活动纳入小学课程。结合课堂教学，我校组织学生开展了“沭河水质调查”、“校园树木品种调查”等活动。

学校组织学生开展丰富多彩的实践活动，充分利用植树节进行宣传教育，既增长了知识，又培育了良好的学习和生活环境。在“世界水日”和“世界环境日”之际，组织学生观看节水宣传片、撰写节水小品；中高年级开展“绿色主题阅读”征文比赛；校园开展“绿色主题读书”征文比赛； “携手绿色，保护绿色”活动；举办以环境教育为主题的讲座等活动。

为让全体学生参与绿色学校创建，学校开展了创建“绿色班级”活动，并制定了“绿色班级”评价标准和办法。全校各班级都参加了本次活动。班级成立了环保小组；指定一名小管理员，节约水电；重新布置班级海报，开设“绿色花园”专栏，宣传环保知识和绿色理念；教室里摆放着花花草草，还有热心的学生照顾。

在学校和少先队组织的号召下，有的学生还成立了环保志愿者队伍，有的学生还成为文明督导员，对那些不卫生、破坏环境的行为进行监督或举报。学生的行为习惯得到很大改善，环保意识得到很大提高。 3、校园环境干净整洁，教育成果突出。

我校校园环境整洁优美，布局基本合理。教室、办公室干净明亮，教室装饰各具特色。班级里有盆栽绿色植物，不仅美化了环境，还培养了学生的绿色保护意识和热爱。校园里所有能绿化的土地都绿化了，春天花团锦簇，冬天松柏常青。在创建绿色学校过程中，学校坚持将创建工作与学校日常教育管理相结合，将环境教育落实到育人的每一个环节。通过创作，我们深刻认识到师生对环境问题更加重视，环保行为得到很大改善，节约资源逐渐成为师生的自觉行为，绿色理念不断渗透到教育教学和工作中。学校管理。各个方面。在创建绿色学校过程中，学校坚持将创建工作与学校日常教育管理相结合，将环境教育落实到育人的每一个环节。通过创作，我们深刻认识到师生对环境问题更加重视，环保行为得到很大改善，节约资源逐渐成为师生的自觉行为，绿色理念不断渗透到教育教学和工作中。学校管理。各个方面。创建“花园式”绿色校园，争创“绿色学校”，是全体师生努力奋斗的目标；共建绿色景观，培养自觉的绿色保护者，是我们不懈的追求。希望以此次申报“县级绿色学校”为契机，进一步认识不足，扬长避短，使我校环境教育不断发展、突破创新，努力推动环境教育迈上新台阶。

友情提示：本文给出的有关《绿色学校工作总结》的例子仅供大家参考，拓展思路。 绿色校园工作总结：本文推荐您自己创作。