三年级综合实践活动教学计划
三年级综合实践活动教学计划第二册
综合实践活动是学生在教师指导下自主开展的综合性学习活动。它们是以学生的经历为基础，紧密联系学生自身生活和社会实际，体现知识的综合应用的实践课程。开展综合实践活动的目的是让学生联系社会实际，通过亲身经历学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神和实践能力。
1。指导思想
综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自身内在联系的整体认识和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好的人格。质量。注重转变学生观念，认识综合实践课程，以新的学习状态进入综合实践活动课程。三年级学生受年龄和知识的限制，受到原有课程模式的影响。他们与社会的接触较少。如果一下子全部放出来，学生们就束手无策了。因此，以专题活动为切入点，学生可以从总的主题中寻找并确定自己的研究主题，让学生初步体验研究活动的全过程。例如：美化校园的新建议；赞扬我们的学校；课间十分钟等。老师会根据学生最感兴趣的主题给予一定的指导，让他们体验整个主题式研究性学习。
2。课程目标
知识层面：让学生认识、了解动物，从而保护动物；让学生认识生活中的各种工具，学会使用简单的工具来提高学习工具；让学生了解自己的学校，了解自己的老师，并为自己的学校进行规划和设计；让学生充分认识到我是集体的一员，要为集体增光添彩。
能力层面：注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识、收集和处理信息、分析和解决问题的能力、实际操作能力、热爱劳动的习惯以及必要的生活技能，在综合实践活动中，让学生亲近周围的自然环境，热爱大自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界并培养对自然的热爱；培养学生收集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口语和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践和探索的兴趣；培养学生求真务实、大胆质疑、勇于开拓的学习情操，构筑学生关心他人、社会、地球、生态环境的道德堡垒。 。
3。具体安排
1, 1----4 周 第 1 章：规则
1。做一个守纪律的好孩子
2。我和春天有个约会
3。我是妈妈的好帮手
两周，5-8周第2章：运用你的大脑
4。商场购物
5。快乐的小骑手
6。动物世界
三，9-11周第3章：学习设计
7。智力冲浪
8。建立一个小图书馆
9。设计我的小空间
第13---16周星期四第四章：集体生活
10。旧信封的新用途
11。熟练运用测量方法
12。模仿发明
V。第17周期末复习考试
第二部分：（上学期）六年级综合实践活动教学计划
（**学年第一学期）六年级上册综合实践活动教学计划
园门中心学校--
1。指导思想。
综合实践活动是一门跨学科的实践综合课程。学生在教师的带领下走出课堂，通过走访、调查、参观、观察、测量、制作等方式，在真实、开放的情境中开展活动。学习活动培养学生德、智、体全面发展。 、形体和审美个性，让学生在活动中理解、体验、感悟。
2。教材简析。
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程的理念、目标和特点编写的学习材料，或者是综合实践活动课程的一系列主题活动计划。在内容安排上，以学生与自身、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索。 、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容有机结合，涵盖学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
3。课程目标
1。情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。
2。知识目标：通过引导学生积极探索，亲身体验实践，开阔视野，了解一些信息技术、劳动技术、社区服务和探究方法等方面的常识。
3。能力目标：使学生具备基本的生活自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、动手实践能力、知识综合应用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践和调查的方法，信息材料的查找、分析和处理，研究探索和实践论证的方法。
4。人格目标：在亲身参加综合实践活动中获得积极的体验和丰富的经历，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极主动等良好的人格品质，形成热爱自然、热爱社会的精神。对自我的责任感。
4。开展综合实践活动
1。如何实施课程
（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动、跨年级活动），体现统一性与多样性的融合
(2) 活动地点（班级、学校、家庭、社区）
(3)活动时间（集中上课时间，结合分散上课时间）
2。开发综合实践活动资源
充分利用校内外资源，打造学校特色。综合实践活动与校本资源、社区资源开发相结合，利用校内外丰富的资源，有计划地开展系列综合实践活动，提高学生的综合素质。
（一）充分利用学校资源。用好学校图书馆和网络机房，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书馆、上网查找资料；利用好学校园林丰富的动植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识。提高活动能力；引导学生进一步考察、了解学校，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极参与校园文化建设活动。
（二）充分利用社区资源。学校地处街道，社区资源丰富，实践活动基地齐全。我们要充分利用这些宝贵资源，带领学生在基地开展综合实践活动。
（三）进一步丰富校本教材。要求教师在开展活动的基础上，认真修改活动方案和案例，进一步丰富学校编写的校本教材。
5。课程安排及进度。
主题
实践活动内容全面
活动时间
声音与健康
听力和声音 声音与健康
阻挡噪音
九月
多彩艺术
盛大的少儿艺术节以及我们舞台艺术节的策划和组织
九月
从小学开始的财务管理
如何拿零花钱，如何花零花钱，学会存钱
十月
谈论纸张
我们生活中的用纸省纸纸艺
十月
汽车与污染
汽车和污染未来的汽车
十一月
世界大家庭
有多少个世界？世界家庭共同的花园
活动、教学计划
第三部分：上海版小学四年级综合实践活动课教案第2册
1。基本情况分析
经过系统的学习，四年级学生在知识、技能等方面有了一定的基础和进步，能够认真完成班级的要求，能够很好地进行小组实验、研究、调查和生产。合作愉快。在课堂上，他们非常积极地动手动脑。一些套路已经基本形成，学科也比较稳定。这些都会促进新课程的学习，为继续学习和研究打下一定的基础。根据学生的兴趣爱好，本学期的短期活动包括精神驿站、亲近自然、健康快车、社交频道、生产天地。长期活动以普通话进行。
2。指导思想和目标
以《综合实践活动指导纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，全面提高学生综合实践素质，开发人的潜能，使学生全面、和谐、充分发展。要求 学生积极参与各种活动，包括“做”、“检查”、“实验”、“探索”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动”。在课程中，学生可以发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究方法，培养综合运用知识的能力，增强学校与社会的紧密联系，培养学生的社会责任感。总之，通过多种渠道和有效的实践方法，才能真正提高学生的综合素质，使新课程健康快速发展。
3。综合实践活动课程目标
总体目标：紧密联系学生与生活的联系，促进学生对自然、社会与自身内在联系的整体认识和体验，培养学生自学、自学、自学等“五自”能力。关爱、自我保护、自强、自律，以及良好的人格品质。
具体目标：
1。情感目标：培养学生积极的社会生活态度和参与综合实践活动的兴趣。
2。知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
3。能力目标：使学生具备基本的生活自理能力、沟通协作能力、观察分析能力、动手实践能力、知识综合应用能力和创新能力。
4。教学措施
1。学习理论并明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论系列《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，深入学习理论，寻找实施过程中出现问题的解决方案，不断完善综合实践活动，逐步形成较为完善、规范的校本课程。
2。创造情境并产生问题
在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题创设问题情境，播下问题的“种子”，让学生发现问题、产生研究欲望。激发学生在生活中观察、发现和思考自然和社会现象，制定活动计划，独立探索、独立研究和解决问题。教师必须认真研究课堂的各个方面，做到心中有数。
3。开发资源和实践经验
一是开发学校资源，如开放图书馆、阅览室等；重视信息技术教育，教会学生根据主题上网查找信息。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、乡村进行访谈调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
4。积极的反馈和评价
本学期我们要继续收集整理材料袋，特别是“评价”区，让综合实践活动能够赢得家长和社会的支持。评价从自我评价、小组评价、导师评价或社会评价、家长评价四个方面进行。这种评价为学生和教师的“自我反思”提供了“参考”，让学生和教师根据这个反思性评价“标准”进行独立描述，以达到评价的目的。
5。具体内容
6. 教学进度（见学区进度表）
